Résultats de recherche de titre
Articles 121 à 140 sur 768
Reumatologie
Par W F Lems, A Prins, A Sutter, P J E Bindels, R M van Soesbergen, H S Miedema, J W J Bijlsma, B Hillen, F C Breedveld, A C de Jongh, E Lindeman, A A Kruize, A A M Blaauw, A J Evertse, R M van Vugt, H C M Haanen, A C Hendriks, H M Markusse, K J Gorter, C H M van Ende, S T M Terwindt, M J van Veen, J W G Jacobs, M H Steenks, J W van Ree, M C de Waal Malefijt, B A C Dijkmans, J Buis, J O M Zaat, K H Njoo, Th Voorn, A M E Bos, W J H M van Bosch, J Damme, P L C M van Riel, J M J P van Linden, A A Heins van Valburg, B Tent, A C M Romeijnders, D Bijl, D R Siewertsz van Reesema, E Taal, R F J M Laan, S H M Janssen, J J Rasker, A A Matser, M A F J Laar, J P M Denekens. 2013
Een patient met ADHD
Par M. Beenackers, F. Kat. 2009
Tot voor kort werd ADHD voornamelijk als een aandoening bij kinderen beschouwd. Ook volwassenen kampen met ADHD. Het is een…
stoornis waarmee je geboren wordt, dat niet zomaar overgaat bij het ouder worden. Je kunt in het dagelijks leven veel last hebben van ADHD. Maar er is ook veel te doen om de stoornis hanteerbaar te maken en negatieve gevolgen te beperken. Het is daarom voor de huisarts belangrijk te weten hoe er het beste mee om te gaan. Vooral problemen met richten & volhouden van aandacht worden ervaren. Voor mensen met ADHD is het remmen van gedrag en het filteren van informatie moeilijk. Zelfs zo moeilijk dat aanlopen tegen problemen op school, in werk en bij het aangaan van sociale contacten, iedere dag plaatsvindt. ADHD kenmerkt zich door aandachtsproblemen, hyperactiviteit en impulsiviteit. Bij volwassenen treden vooral problemen met het richten en volhouden van de aandacht op de voorgrond.Medische ethiek
Par R H J ter Meulen, H A M J ten Have, E Leeuwen. 2008
Stamcelonderzoek, nanotechnologie, robotchirurgie en transplantatiegeneeskunde bieden nieuwe mogelijkheden in de gezondheidszorg, maar roepen ook de vraag op hoe technologische vernieuwingen…
op een moreel verantwoorde wijze zijn toe te passen. Daarnaast is maatschappelijk debat nodig over ethische kwesties als palliatieve sedatie, financiering van de zorg en patiëntveiligheid. Deze vierde, herziene uitgave van Leerboek medische ethiek is een uitstekende inleiding in de medische ethiek en de bio-ethiek. Het presenteert een overzicht van de actuele ethische discussies binnen de gezondheidszorg. Naast een analyse van relevante perspectieven biedt het een normatief kader waarmee de lezer zich een afgewogen en beargumenteerd oordeel kan vormen over ethische vraagstukken. De talrijke voorbeelden en uitgebreide casuïstiek geven bovendien een goed inzicht in de praktijk en maken de stof overzichtelijk. Leerboek medische ethiek is bedoeld voor studenten geneeskunde, maar is ook goed bruikbaar voor specialisten (en specialisten in opleiding), huisartsen en andere beroepsbeoefenaren in de zorg.Medische ethiek
Par R H J ter Meulen, H A M J ten Have, E Leeuwen. 2008
Stamcelonderzoek, nanotechnologie, robotchirurgie en transplantatiegeneeskunde bieden nieuwe mogelijkheden in de gezondheidszorg, maar roepen ook de vraag op hoe technologische vernieuwingen…
op een moreel verantwoorde wijze zijn toe te passen. Daarnaast is maatschappelijk debat nodig over ethische kwesties als palliatieve sedatie, financiering van de zorg en patiëntveiligheid. Deze vierde, herziene uitgave van Leerboek medische ethiek is een uitstekende inleiding in de medische ethiek en de bio-ethiek. Het presenteert een overzicht van de actuele ethische discussies binnen de gezondheidszorg. Naast een analyse van relevante perspectieven biedt het een normatief kader waarmee de lezer zich een afgewogen en beargumenteerd oordeel kan vormen over ethische vraagstukken. De talrijke voorbeelden en uitgebreide casuïstiek geven bovendien een goed inzicht in de praktijk en maken de stof overzichtelijk. Leerboek medische ethiek is bedoeld voor studenten geneeskunde, maar is ook goed bruikbaar voor specialisten (en specialisten in opleiding), huisartsen en andere beroepsbeoefenaren in de zorg.Suïcidepreventie in de praktijk
Par A.J.F.M. Kerkhof, B. Van Luyn. 2009
Nederland kent internationaal gezien een laag suïcidecijfer, namelijk 1.500 suïcides per jaar. Toch is elke suïcide er een te veel.…
Met dit boek willen de auteurs een bijdrage leveren aan de terugdringing van suïcides. Suïcidepreventie in de praktijk richt zich primair op wat je moet doen: welke vragen stel je, hoe stel je ze, wanneer en aan wie, hoe zorg je voor continuïteit, waar moet je op letten etc. De onderwerpen variëren van de onderkenning van suïcidale jongeren op school tot de behandeling van de chronisch suïcidale patiënt. Er worden preventief georiënteerde programma's beschreven, handvatten geboden voor de opvang van suïcidepogers in het ziekenhuis en crisisinterventie, maar ook de hulp aan nabestaanden van een suïcide komt aan bod. Ook besteden de auteurs aandacht aan specifieke groepen zoals verslaafden, mensen met een persoonlijkheidsstoornis en ouderen met een doodswens. Daarnaast behandelen zij praktische methoden als cognitief-gedragstherapeutische interventies, interventies vanuit de dialectische gedragstherapie en de aanpak van dwangmatig piekeren over zelfdoding. Dit praktijkboek bevat vele gevalsbeschrijvingen.Suïcidepreventie in de praktijk
Par A J F M Kerkhof, B Luyn. 2009
Nederland kent internationaal gezien een laag suïcidecijfer, namelijk 1.500 suïcides per jaar. Toch is elke suïcide er een te veel.…
Met dit boek willen de auteurs een bijdrage leveren aan de terugdringing van suïcides. Suïcidepreventie in de praktijk richt zich primair op wat je moet doen: welke vragen stel je, hoe stel je ze, wanneer en aan wie, hoe zorg je voor continuïteit, waar moet je op letten etc. De onderwerpen variëren van de onderkenning van suïcidale jongeren op school tot de behandeling van de chronisch suïcidale patiënt. Er worden preventief georiënteerde programma's beschreven, handvatten geboden voor de opvang van suïcidepogers in het ziekenhuis en crisisinterventie, maar ook de hulp aan nabestaanden van een suïcide komt aan bod. Ook besteden de auteurs aandacht aan specifieke groepen zoals verslaafden, mensen met een persoonlijkheidsstoornis en ouderen met een doodswens. Daarnaast behandelen zij praktische methoden als cognitief-gedragstherapeutische interventies, interventies vanuit de dialectische gedragstherapie en de aanpak van dwangmatig piekeren over zelfdoding. Dit praktijkboek bevat vele gevalsbeschrijvingen.Spraak, taal en leren
Par M Embrechts, J G M Hendriksen, S M Goorhuis, P G C Kooijman, T Eimers, E J van Houten, J Kuipers, J B M Bronkhorst, F J Hakvoort, M C Franken. 2009
Spraak, taal en leren is een helder en beknopt overzicht van de meest voorkomende spraak,-, taal,- en leerproblemen bij kinderen…
en jeugdigen -problemen die niet alleen voor de betrokken jeugdigen heel vervelend kunnen zijn maar ook voor hun directe omgeving. Ieder hoofdstuk van Spraak, taal en leren is volgens een vast stramien opgezet. De auteurs - allen autoriteit op hun vakgebied - beginnen elk hoofdstuk met een praktijkvoorbeeld. Daarna wordt het probleem of de stoornis zo goed mogelijk omschreven. Vervolgens worden verschillende aspecten van het onderwerp uitgewerkt. In ieder hoofdstuk worden verder de theoretische achtergronden en mogelijke oorzaken van het probleem, de diagnose en de mogelijkheden voor behandeling aan de orde geteld. Ten slotte komen, meestal kort, de prognose en de mogelijkheden voor preventie van het probleem aan bod. Ieder hoofdstuk wordt afgesloten met een samenvatting en literatuurverwijzingen die de lezer op weg kunnen helpen naar een bredere oriëntatie op het probleem. In dit deel komen de volgende spraak,-, taal en leerproblemen aan de orde: dyslexie, spraak- en taalontwikkelingsstoornissen, problemen met voorbe-reidende schoolse vaardigheden bij kleuters, linkshandigheid, tweetaligheid, rekenproblemen en dyscalculie, computerverslaving, schoolweigering, stotteren, stemstoornissen, hoogbegaafde kinderen en voortijdig schoolverlaten.Spraak, taal en leren
Par M Embrechts, J G M Hendriksen, S M Goorhuis, P G C Kooijman, T Eimers, E J van Houten, J Kuipers, J B M Bronkhorst, F J Hakvoort, M C Franken. 2009
Spraak, taal en leren is een helder en beknopt overzicht van de meest voorkomende spraak,-, taal,- en leerproblemen bij kinderen…
en jeugdigen -problemen die niet alleen voor de betrokken jeugdigen heel vervelend kunnen zijn maar ook voor hun directe omgeving. Ieder hoofdstuk van Spraak, taal en leren is volgens een vast stramien opgezet. De auteurs - allen autoriteit op hun vakgebied - beginnen elk hoofdstuk met een praktijkvoorbeeld. Daarna wordt het probleem of de stoornis zo goed mogelijk omschreven. Vervolgens worden verschillende aspecten van het onderwerp uitgewerkt. In ieder hoofdstuk worden verder de theoretische achtergronden en mogelijke oorzaken van het probleem, de diagnose en de mogelijkheden voor behandeling aan de orde geteld. Ten slotte komen, meestal kort, de prognose en de mogelijkheden voor preventie van het probleem aan bod. Ieder hoofdstuk wordt afgesloten met een samenvatting en literatuurverwijzingen die de lezer op weg kunnen helpen naar een bredere oriëntatie op het probleem. In dit deel komen de volgende spraak,-, taal en leerproblemen aan de orde: dyslexie, spraak- en taalontwikkelingsstoornissen, problemen met voorbe-reidende schoolse vaardigheden bij kleuters, linkshandigheid, tweetaligheid, rekenproblemen en dyscalculie, computerverslaving, schoolweigering, stotteren, stemstoornissen, hoogbegaafde kinderen en voortijdig schoolverlaten.Spraak, taal en leren
Par M. Embrechts, J.G.M. Hendriksen, S.M. Goorhuis-Brouwer, P.G.C. Kooijman, T. Eimers, E.J. van Houten-van den Bosch, J. Kuipers, J.B.M. Bronkhorst, F. J. Hakvoort, M. C. Franken. 2009
Spraak, taal en leren is een helder en beknopt overzicht van de meest voorkomende spraak,-, taal,- en leerproblemen bij kinderen…
en jeugdigen -problemen die niet alleen voor de betrokken jeugdigen heel vervelend kunnen zijn maar ook voor hun directe omgeving. Ieder hoofdstuk van Spraak, taal en leren is volgens een vast stramien opgezet. De auteurs - allen autoriteit op hun vakgebied - beginnen elk hoofdstuk met een praktijkvoorbeeld. Daarna wordt het probleem of de stoornis zo goed mogelijk omschreven. Vervolgens worden verschillende aspecten van het onderwerp uitgewerkt. In ieder hoofdstuk worden verder de theoretische achtergronden en mogelijke oorzaken van het probleem, de diagnose en de mogelijkheden voor behandeling aan de orde geteld. Ten slotte komen, meestal kort, de prognose en de mogelijkheden voor preventie van het probleem aan bod. Ieder hoofdstuk wordt afgesloten met een samenvatting en literatuurverwijzingen die de lezer op weg kunnen helpen naar een bredere oriëntatie op het probleem. In dit deel komen de volgende spraak,-, taal en leerproblemen aan de orde: dyslexie, spraak- en taalontwikkelingsstoornissen, problemen met voorbe-reidende schoolse vaardigheden bij kleuters, linkshandigheid, tweetaligheid, rekenproblemen en dyscalculie, computerverslaving, schoolweigering, stotteren, stemstoornissen, hoogbegaafde kinderen en voortijdig schoolverlaten.Spraak, taal en leren
Par M Embrechts, J G M Hendriksen, S M Goorhuis, P G C Kooijman, T Eimers, E J van Houten, J Kuipers, J B M Bronkhorst, F J Hakvoort, M C Franken. 2009
Spraak, taal en leren is een helder en beknopt overzicht van de meest voorkomende spraak,-, taal,- en leerproblemen bij kinderen…
en jeugdigen -problemen die niet alleen voor de betrokken jeugdigen heel vervelend kunnen zijn maar ook voor hun directe omgeving. Ieder hoofdstuk van Spraak, taal en leren is volgens een vast stramien opgezet. De auteurs - allen autoriteit op hun vakgebied - beginnen elk hoofdstuk met een praktijkvoorbeeld. Daarna wordt het probleem of de stoornis zo goed mogelijk omschreven. Vervolgens worden verschillende aspecten van het onderwerp uitgewerkt. In ieder hoofdstuk worden verder de theoretische achtergronden en mogelijke oorzaken van het probleem, de diagnose en de mogelijkheden voor behandeling aan de orde geteld. Ten slotte komen, meestal kort, de prognose en de mogelijkheden voor preventie van het probleem aan bod. Ieder hoofdstuk wordt afgesloten met een samenvatting en literatuurverwijzingen die de lezer op weg kunnen helpen naar een bredere oriëntatie op het probleem. In dit deel komen de volgende spraak,-, taal en leerproblemen aan de orde: dyslexie, spraak- en taalontwikkelingsstoornissen, problemen met voorbe-reidende schoolse vaardigheden bij kleuters, linkshandigheid, tweetaligheid, rekenproblemen en dyscalculie, computerverslaving, schoolweigering, stotteren, stemstoornissen, hoogbegaafde kinderen en voortijdig schoolverlaten.Spraak, taal en leren
Par M Embrechts, J G M Hendriksen, S M Goorhuis, P G C Kooijman, T Eimers, E J van Houten, J Kuipers, J B M Bronkhorst, F J Hakvoort, M C Franken. 2009
Spraak, taal en leren is een helder en beknopt overzicht van de meest voorkomende spraak,-, taal,- en leerproblemen bij kinderen…
en jeugdigen -problemen die niet alleen voor de betrokken jeugdigen heel vervelend kunnen zijn maar ook voor hun directe omgeving. Ieder hoofdstuk van Spraak, taal en leren is volgens een vast stramien opgezet. De auteurs - allen autoriteit op hun vakgebied - beginnen elk hoofdstuk met een praktijkvoorbeeld. Daarna wordt het probleem of de stoornis zo goed mogelijk omschreven. Vervolgens worden verschillende aspecten van het onderwerp uitgewerkt. In ieder hoofdstuk worden verder de theoretische achtergronden en mogelijke oorzaken van het probleem, de diagnose en de mogelijkheden voor behandeling aan de orde geteld. Ten slotte komen, meestal kort, de prognose en de mogelijkheden voor preventie van het probleem aan bod. Ieder hoofdstuk wordt afgesloten met een samenvatting en literatuurverwijzingen die de lezer op weg kunnen helpen naar een bredere oriëntatie op het probleem. In dit deel komen de volgende spraak,-, taal en leerproblemen aan de orde: dyslexie, spraak- en taalontwikkelingsstoornissen, problemen met voorbe-reidende schoolse vaardigheden bij kleuters, linkshandigheid, tweetaligheid, rekenproblemen en dyscalculie, computerverslaving, schoolweigering, stotteren, stemstoornissen, hoogbegaafde kinderen en voortijdig schoolverlaten.Samenspel en samenklank
Par Ernest Müter, Geert H. Blijham. 2009
Universitair Medische Centra zijn grote en complexe organisaties met drie verschillende kernactiviteiten: onderwijs, onderzoek en patiëntenzorg. Hoe bereik je in…
zo'n pluriforme organisatie een goed samenspel en een mooie samenklank? Hoe organiseer je een UMC? Deze vragen staan centraal in deze uitgave. Sinds 2002 is de organisatie van het UMC Utrecht ingrijpend verbeterd door het project B&O (Besturingsfilosofie en Organisatiestructuur). Samenspel en samenklank beschrijft de voorgeschiedenis van en de aanleiding voor dit project. Het gaat in op de keuzes die de projectgroep en de Raad van Bestuur hebben gemaakt en hoe die keuzes zijn geïmplementeerd. Aan de hand van een aantal interviews wordt duidelijk welke verbeteringen dit heeft opgeleverd. Het succesvolle organisatiemodel van het UMC Utrecht kan een voorbeeld zijn voor andere organisaties. Samenspel en samenklank helpt bestuurders en managers in de zorg om een bijdrage te leveren aan positieve veranderingen in hun eigen organisatie.Engels voor verpleegkundigen.
Par A.N.M. Wiel. 2005
Het Urine-incontinentie Formularium
Par M. E. Vierhout, J. P. Heesakkers. 2007
Urine-incontinentie is een veel voorkomend probleem, met name bij ouderen en in het bijzonder bij oudere vrouwen. Urine-incontinentie staat meer…
en meer in de belangstelling. Tot voor kort rustte er een taboe op het onderwerp, maar inmiddels zijn reclames voor incontintentieverband heel gewoon en maken steeds meer vrouwen de gang naar de huisarts voor hun probleem. In het Urine-incontinentie formularium wordt ingegaan op de verschillende vormen van urine-incontinentie en de verschillende behandelmogelijkheden.Een patient met stress en burnout
Par A.A.P. Emmerik van, B. Verkuil. 2009
Een patient met stress en burnout laat zien hoe je als arts omgaat met een patient die in zo…
n situatie terecht is gekomen De auteurs beschrijven hoe gedachten het gevoel be nvloeden en geven diverse technieken waarmee de patient kan ontspannen en controle leert houden over zijn gedachten De praktische tips en oefeningen uit dit boek helpen zo om ongezonde stress te verminderen en het leven weer in balans te brengenInformatorium voor Voeding en Diëtetiek
Par Majorie Former, Gerdie Asseldonk, Jacqueline Drenth, Caroelien Schuurman. 2017
Het Informatorium voor voeding en diëtetiek is een systematisch naslagwerk met alles wat men moet weten op het gebied van…
voeding en diëtetiek. Dit standaardwerk voor iedere diëtist is online toegankelijk gemaakt via een geavanceerd zoeksysteem, waardoor men altijd snel en efficiënt antwoorden op vragen vindt over voeding en diëtetiek.Medicatie in de praktijk: Voor verpleegkundigen
Par Marieke Burgt, Els Mechelen-Gevers. 2016
Van mbo-verpleegkundigen wordt behoorlijk wat kennis over medicatie verwacht. Een boek op maat voor deze verpleegkundigen in opleiding ontbrak tot…
nu toe. Dat boek is er nu. Medicatie in de praktijk biedt informatie over geneesmiddelen en de werkingsprincipes, verpleegkundige taken rondom medicatietoediening en de rol van de verpleegkundige in de medicatieketen. Daarnaast bevat dit studieboek een aantal hoofdstukken over geneesmiddelen. Elk hoofdstuk biedt een overzicht van de meest gebruikte groepen geneesmiddelen, uitleg over de werking en andere praktisch bruikbare informatie. Het boek is verrijkt met veel infographics, praktijkvoorbeelden en praktijkgerichte opdrachten. Op de website www. studiecloud. nl is een digitale versie van het boek beschikbaar met links naar interessante websites en per hoofdstuk oefenvragen en samenvattingen. Medicatie in de praktijk is bruikbaar op de opleiding, tijdens stages of tijdens de leer-werkopleiding. De kennis uit dit boek maakt de gebruikers wegwijs in het farmacotherapeutisch kompas. Ook hbo-v-studenten kunnen veel plezier hebben van Medicatie in de praktijk. Marieke van der Burgt is arts en voorlichtingsdeskundige. Zij is als docent medische vakken verbonden aan de opleiding verpleegkunde van het Rijn IJssel. Els van Mechelen-Gevers is diëtist en freelance publicist.Informatorium voor Voeding en Diëtetiek
Par Majorie Former, Gerdie Van Asseldonk, Jacqueline Drenth, Caroelien Schuurman. 2017
Het Informatorium voor voeding en diëtetiek is een systematisch naslagwerk met alles wat men moet weten op het gebied van…
voeding en diëtetiek. Dit standaardwerk voor iedere diëtist is online toegankelijk gemaakt via een geavanceerd zoeksysteem, waardoor men altijd snel en efficiënt antwoorden op vragen vindt over voeding en diëtetiek.De heer Goossens
Par W C van Roekel, M H J van den Borne, M C C Holtman. 2004
Zorgcategorie: Zorgvrager met darmtumor Setting: Algemeen ziekenhuis, afdeling chirurgie Korte inhoud: Meneer Goossens is de hoofdpersoon uit de casus van…
dit boek. Daarnaast maak je kennis met meneer Visser. Bij meneer Goossens is kortgeleden darmkanker vastgesteld en hij komt in het ziekenhuis om deze kanker te laten verwijderen. Meneer Visser heeft enige jaren geleden strottenhoofdkanker gehad en heeft inmiddels zijn leven weer opgebouwd. Beide heren hebben een stoma, meneer Goossens krijgt een darmstoma, meneer Visser heeft een tracheostoma.De verpleegkundige in de AGZ
Par Ij. D. Jüngen, J.A.M. Kerstens, E. M. Sesink. 2011
In dit boek komen verschillende verpleegsituaties van patiënten met veelal ernstige ziekten van de verschillende orgaansystemen aan bod, zoals de…
ademhaling, de circulatie, de nieren en urinewegen en het neurologische systeem. Aan de hand van casuïstiek worden de verpleegkundige interventies bij medische onderzoeken, behandelingen en complicaties behandeld. De verpleegkundige zorg gaat tevens over de gevolgen van ziekte en behandeling voor de patiënt zoals lichamelijke beperkingen, psychische en sociale gevolgen en therapiediscipline in verband leefregels en medicijngebruik. Dit boek is het vervolg op De verpleegkundige in de AGZ, Algemene verpleegkundige zorg.